一场跨越万里的技能之约

我是重庆电子科技职业大学的教师，也是世界技能大赛光电技术项目中国（重庆）集训基地的干事。我的日常工作与世赛紧密相连——从基地日常运维到选手集训保障，乃至国际交流服务。

2025年初冬的一天，一个来自巴巴多斯的代表团到访重庆，他们将在中国进行为期7天的交流学习，为第48届世赛做准备。一场跨越万里的技能之约，就这样拉开了序幕。

有朋自远方来不亦乐乎

“Welcome to Chongqing！”2025年11月23日的深夜，6名来自巴巴多斯的职业教育工作者抵达重庆。巴巴多斯距离重庆超过15000公里，他们乘坐飞机从巴巴多斯出发，辗转伦敦和北京，花费整整46个小时，横跨半个地球。

“余老师，我们在线上沟通交流了这么多次，终于见面了！”巴巴多斯职业技术教育与培训委员会玛丽琳·罗林斯女士与我握手，她虽然略显疲惫，却难掩激动地说，“我们终于可以亲手触摸到真实的竞赛设备了！”

在这次碰面之前，基地已经对巴巴多斯开展过光电技术项目的线上培训，这次来华，他们更多的是实地学习光电技术设备的使用，为第48届世赛做准备。

玛丽琳告诉我，巴巴多斯刚建成“全球培训中心分中心”，缺乏光电专业的基础设施支撑。这次来访，他们希望学习世赛光电技术项目的相关标准，沟通交流经验，搭建巴巴多斯本土的技能人才培养体系。

巴巴多斯代表团一行抵达重庆，与重庆电子科技职业大学教师合影。

6名学员中，有当地职业院校的教师，也有为世赛储备的选手。他们眼神里的坚定和对交流学习的期待，让我感受到了世赛跨越国界的技能温度。

技艺传承，语言与技能的交融

我们为远道而来的客人安排了“技能盛宴”——集语言学习、技能体验、教研互动和文化交流于一体的学习计划。

首先是中文课程，我和一位老师共同设计了从日常生活表达到职业场景应用的语言课。第一堂课，他们学的是“你好”“谢谢”“请问”。到第三天，中文教学不再停留在抽象的句型记忆中，而是嵌入到真实的技能操作情境里，他们已经能用中文说“这台设备很好”“我想再试一次”。在技能体验环节，他们开始理解中文指令、操作提示和课堂互动中的常用表达，从听得懂到敢表达。

余新弦（中）给巴巴多斯学员上中文课。

专业实践课是重头戏。第48届世赛光电技术项目中国技术指导专家组组长周渝曦，为他们详细讲解了竞赛规则和赛题设置，把复杂的技术标准拆解得清清楚楚。

周渝曦为巴巴多斯学员讲解竞赛规则和赛题设置。

基地教练李小松是第45届世赛光电技术项目冠军。他手把手带学员进行实操实训，从智能LED灯具的制作、检测，到LED显示屏优化、线路连接技巧等，都一一耐心细致地讲解。他一边示范，一边分享夺冠经验：“世赛不仅考验技能，更考验心态和细节。”

李小松示范智能LED灯具的制作与检测。

另一位教练蔡运富则在一旁辅助指导，及时纠正操作误区。我则穿梭在办公室和实训室之间，协调设备、准备材料、翻译术语。学员贾马尔·霍尔德说：“你们的保障工作太细致了。”我微笑着说：“这是我们应该做的。”

播撒种子，技能花开大洋彼岸

几天的动手实操告一段落，交流的最后环节是一场以“复合型技术技能人才联合培养”为主题的研讨会。

研讨室里，大家围坐在一起，投影上并列展示着中巴两国的职业技能教育体系框架图。我看了一眼玛丽琳，她正认真地在笔记本上画着箭头——把巴巴多斯的培训模块和我国的课证融通模式一条条对应起来。

“课证融通”模式，是指将职业技能证书考核标准直接嵌入到专业课程里，学完即可考取技能证书。谈及这一模式时，玛丽琳抬起头说：“我们的学徒制项目办了多年，企业深度参与3年培训周期，学徒在岗学习、边学边赚钱，烹饪、焊接、酒店管理这些领域的就业率一直不错，学生毕业基本都能找到工作。”

周渝曦说：“你们在传统行业上的学徒制经验，也值得我们借鉴。”

这句话让玛丽琳眼睛一亮。她翻开笔记本，指着上面画的箭头说：“也许我们可以把这两种模式结合起来——用你们‘课证融通’的思路来补上我们职业技能证书的课程短板，用我们学徒制的企业嵌入机制来保证学生的实践环节。”研讨室里安静了几秒，随后有人轻轻地鼓起了掌。我心想：这不就是“取长补短”最生动的注脚吗？

临别那天，玛丽琳拉着我的手说：“回国后，我们要把学到的技能毫无保留地传授给学生，让更多巴巴多斯青年学到一技之长。我们也期待巴巴多斯的选手在上海第48届世赛上能大展风采。”

看着他们满载而归，我感到很欣慰。这不是一次小小的跨国培训，而是一次将世赛精神传递到万里之外的文化交流。而这，正是我们一直在做的事情——用技能筑桥携手未来。

（本文图片均由作者提供） 

本文作者系世界技能大赛光电技术项目中国（重庆）集训基地干事